۱-۳-۴- آزمون فرضیه ها

همانگونه که قبلا نیز بیان گردید، فرضیه اصلی پژوهش به شرح زیر تدوین شده است:
“ محافظه کاری با بازده غیرعادی کوتاه مدت سهام عرضه های عمومی اولیه، رابطه معکوس دارد.“
این فرضیه را می­توان با زبان آماری به شرح زیر تدوین نمود:
H₀ = ضریب متغیر محافظه کاری در مدل صفر می باشد.
H₁ = ضریب متغیر محافظه کاری در مدل مخالف صفر می باشد.
مدل ارائه گردیده جهت آزمون فرضیه فوق به شرح ارائه می­گردد:
MAAR(IPOit) = β_۰ + β _۱ CONSit + β _۲ L(Size)it +β _۳ (LEV)it+ β _۴ (ROA)it+ β_۵ L(Age)it +β_۶ (MCON)it+β_۷ L(OW.RAT)it +β_۸ (TS)it +β_۹ L(OFF SIZE)it +εit
به گونه ای که:
MAAR: بازده غیرعادی کوتاه مدت
β_۰ : مقدار ثابت
CONS: محافظه کاری
Size: اندازه شرکت
LEV: اهرم مالی
ROA: نرخ بازده کل دارایی ها
(Age)L: سن شرکت
MCON: نوسان بازده شاخص بازار
OW.RAT: ساختار مالکیت سهامداران
TS: درصد عرضه اولیه سهام
OFF SIZE: حجم عرضه های اولیه
فرضیه های تحقیق حاضر با بهره گرفتن از اطلاعات گردآوری شده از شرکت­های نمونه و انجام آزمون رگرسیون خطی چند متغیره بررسی شده و بر اساس قواعد آماری و با توجه به شاخص­ های مشاهده شده در مورد فرضیه ها تصمیم گیری خواهد شد. به بیان دیگر در تحلیل نتایج داده ­های تحقیق بر اساس سطح خطای محاسبه شده در مورد رد یا پذیرش فرضیه ها تصمیم گیری می­ شود.

۱-۱-۳-۴- آزمون مفروضات کلاسیک رگرسیون

جهت برازش هر مدل رگرسیون و نتیجه ­گیری منطقی از خروجی­های مدل نیاز به تایید مجموعه ­ای از مفروضات کلاسیک به شرح زیر می­باشد:
متغیر وابسته دارای توزیع نرمال باشد.
میانگین (امید ریاضی) خطاها صفر باشد.
واریانس خطاها ثابت باشد.^[۱۲۶]
بین خطاهای مدل همبستگی وجود نداشته باشد.
بین متغیر­های مستقل، همبستگی وجود نداشته باشد.
در ادامه هر یک از مفروضات فوق، مورد آزمون قرار می­گیرد.

۱-۱-۱-۳-۴- بررسی توزیع متغیر وابسته

در انجام این تحقیق، تخمین پارامترهای مدل با بهره گرفتن از رگرسیون خطی چند متغیره انجام شده است که این امر بر این فرض استوار است که متغیر وابسته تحقیق از توزیع نرمال برخوردار باشد. بنابراین لازم است نرمال بودن توزیع متغیر بازده غیرعادی کوتاه مدت( تعدیل شده) مورد آزمون قرار گیرد.

فرضیه­ آماری مربوط به این آزمون به شرح زیر قابل تبیین می­باشند:
H₀ = توزیع متغیر وابسته نرمال است.
H₁ = توزیع متغیر وابسته نرمال نیست.
برای آزمون فرضیه فوق، از آزمون کولموگروف­- ­اسمیرنوف^[۱۲۷](K-S) استفاده می­ شود. در این آزمون هرگاه سطح معناداری کمتر از ۵ درصد باشد فرض صفر در سطح اطمینان ۹۵ درصد رد شده و در غیر این صورت پذیرفته خواهد شد.
نتایج این آزمون در جدول زیر ارائه شده است.
جدول ۲-۴: آزمون توزیع متغیر وابسته (کولموگروف-اسمیرنوف)

فصل دوم: ادبیات موضوع

۲-۱ مقدمه

در فصل قبل به طرح مسئله مورد مطالعه در این تحقیق پرداختیم. از آنجا که برای اصطلاحات موجود در حیطه موضوع کشف وب­سرویس ممکن است تعاریف متعددی مطرح شده باشد. در این فصل به تعریف مفاهیم پایه و زمینه­ای می­پردازیم که این تحقیق بر اساس این مفاهیم شکل گرفته است.

۲-۲ معماری سرویس گرا

امروزه سیستم‌های توزیع شده‌ی^[۱۱] زیادی وجود دارند که به صورت ذاتی ناهمگون^[۱۲] و از نظر جغرافیایی^[۱۳] جدا از هم هستند. دلیل اصلی پیدایش این نوع سیستم‌ها به دلیل تعامل بین سازمان‌های مختلف در داخل یک کشور و یا حتی بین سازمان‌های مختلف در کشورهای متفاوت است[۱۳] . سؤال اصلی که در رابطه با این سیستم‌ها وجود دارد چگونگی سازگاری این نوع سیستم‌ها با وجود ناهمگونی بین بخش‌های مختلف است. یکی از روش‌هایی که طراحان این نوع سیستم‌ها از آن برای پیاده­سازی سیستم استفاده می‌کنند، معماری سرویس­گرا است که با وجود ناهمگون بودن بخش‌های مختلف سیستم‌های توزیع شده، پیاده­سازی را آسان­تر می­ کند.
در مهندسی نرم افزار، معماری سرویس گرا مجموعه ­ای از اصول^[۱۴] و متدلوژی‌هایی است که طراحی و توسعه نرم افزار را به صورت سرویس‌های سازگار^[۱۵] امکان پذیر می‌سازد. به این صورت که با این روش ابتدا سیستم مورد مطالعه به واحدهای کوچک منطقی به نام سرویس تقسیم می‌شود و در مرحله بعدی همان طور که در شکل ۲-۱ قابل مشاهده است، با ترکیب این سرویس‌ها سیستم مورد مطالعه پیاده­سازی می‌شود[۱۴] .

شکل ۲-۱ : لایه تعامل در معماری سرویس [۱۴]

۲-۲-۱ تعاریف شرکت‌های مهم تجاری از معماری سرویس­گرایی

بعضی از شرکت‌های تجاری که راه حل‌های فنی برای پیاده­سازی این معماری تولید نموده‌اند، تعاریفی فنی برای معماری سازمانی ارائه داده‌اند :
معماری سرویس گرا از نگاه IBM : روشی برای ساخت سیستم‌های توزیع شده است که کارکردهای نرم افزاری را در قالب سرویس ارائه می‌کند. این سرویس‌ها هم توسط دیگر نرم افزارها قابل فراخوانی هستند و نیز برای ساخت سرویس‌های جدید مورد استفاده قرار می‌گیرند، این روش برای یکپارچه­سازی فناوری‌ها در محیطی که انواع مختلفی از سکوهای نرم افزاری و سخت افزاری وجود دارد ایده­آل است. ویژگی­های معماری سرویس گرا به این شرح است:
استفاده از استانداردهای مستقل از فناوری و مورد توافق برای ارائه مؤلفه­ های نرم­افزاری تحت قالب سرویس
معرفی کننده یک روش مشخص و مورد توافق برای تعریف و ارتباط بین مؤلفه­ های نرم­افزاری
مؤلفه­ های نرم­افزاری منفرد می‌توانند در ساخت دیگر نرم­افزارها استفاده شوند.
تقویت­کننده رهیافت سرهم بندی اجزاء­­ از قبل تعریف شده برای ساخت نرم افزارها به جای توسعه و پیاده­سازی آن‌ها
قادرند به نرم افزاهای خارج سازمانی مانند انواع داخلی آن متصل شوند.
­
معماری سرویس گرا از نگاه ORACLE : مجموعه ای از سرویس‌های خود شمول^[۱۶] که قادر به ارتباط با یکدیگر بوده و ویژگی­های اصلی آن‌ها به این قرار است:
اتصال سست
دانه درشتی
جهت فراخوانی بر روی گذرگاه منتشر می‌شوند.
تعریف سرویس در سطح کسب و کار و منتج شده از فرآیندها باعث انعطاف پذیری و چابکی فناوری اطلاعات در پشتیبانی از تغییرات حرفه می‌شود.
معماری سرویس گر از نگاه Forrester: سبکی از طراحی، پیاده سازی و مدیریت هر دو نرم­افزارهای کاربردی و زیرساخت‌ها که :
نرم افزارهای کاربردی به صورت واحدهای کارکردی مبتنی بر حرفه سازماندهی می‌شوند و از طریق شبکه قابل دسترس هستند.
خصیصه های کیفیت سرویس (امنیت، کارای، سبک یکپارچه­سازی و …) به روشنی برای هر سرویس تعریف و مشخص می‌شود.
زیرساخت‌های نرم افزاری مسئولیت کاری مدیریت دسترسی به سرویس‌ها و اجرای آن‌ها را بر عهده می‌گیرند.
پروتکل‌ها و زیرساخت‌های این معماری می‌بایست مورد توافق و نافذ باشد ولی به فناوری خاصی وابسته نباشد.

۲-۲-۲ اصول معماری سرویس گرا

آقای توماس ارل^[۱۷] در یک مقاله پژوهشی برای اولین بار هشت اصل در رابطه با سرویس گرایی مطرح کردند که امروزه در سکوهای معماری سرویس گرا این اصول رعایت می‌شوند [۱۵ ، ۱۶] که عبارتند از :
قراردادهای استاندارد شده سرویس‌ها^[۱۸] : سرویس‌ها اهداف و قابلیت‌های خودشان را از طریق قراردادها در معرض دید مشتریان می‌گذارند به همین دلیل یکی از اصول کلیدی‌ این معماری همین قراردادهای استاندارد شده هستند. قراردادهای استانداردی برای انتقال داده بین سرویس‌ها و توصیف سرویس‌ها وجود دارد که در بخش بعدی به صورت مختصر شرح داده خواهند شد. در شکل ۲-۲ بخش‌هایی از قرارداد توصیف سرویس آورده شده است که تحت تأثیر استانداردسازی قرار می‌گیرند.
<policy>
<ExactlyOne>
<All>
assertions ….
</All>
<All>
assertions ….
</All>
</ExactlyOne>
……
</policy>
<schema >
<element >
<complexType>
<sequence>
<element … />
<element … />
<element … />
</sequence>
</complexType>

شما نمی‌توانید موارد درون زباله‌دان را ویرایش کنید. مورد را به بیرون از زباله‌دان منتقل و سپس آن را ویرایش کنید.

روش اجرای تحقیق
۳-۱ روش تحقیق
روش تحقیق در این پژوهش از روش تحقیق علی- مقایسه ای استفاده شده است که یکی از روش های پژوهش یا بررسی می باشد.
علی – مقایسه ای به تحقیقی اطلاق می شود که در آنها پژوهشگر با توجه به متغیر وابسته به بررسی علل احتمالی وقوع آن می پردازد و این نوع تحقیقات به علت آنکه برخی از متغییرها خصیصه ای بوده و قابل دستکاری نمی باشند مانند جنسیت، و اگر قابل دستکاری باشند این دستکاری غیر اخلاقی و غیر انسانی می باشد اهداف تحقیق علی مقایسه ای هدف این است از معلول(متغییر وابسته) به علت احتمالی (متغییر مستقل) برسیم و بدین لحاظ این تحقیق گذشته نگر است. از روش تحقیق علی – مقایسه ای در مطالعه پدیده هایی چون بزهکاری، اعتیاد و ترک تحصیل و اختلالات روانی می توان استفاده کرد. تحقیق علی- مقایسه ای به طور معمول برای استنباط های علی و آزمون برنامه ها و روشها ی جدید آموزش داده می شود (گنجی، ۱۳۷۶).

۳-۲ جامعه آماری
جامعه مورد مطالعه در این تحقیق کلیه کارمندان و پرسنل شیفتی و ثابت شهرداری شهر خرم آباد هستند که به صورت رسمی و پیمانی مشغول به فعالیت هستند.
۳-۳ نمونه تحقیق
به دلیل اینکه حجم جامعه مورد نظر کمتر از حد انتظار بود لذا کل جامعه مورد نظر بعنوان نمونه انتخاب و آزمون بروی آنها اجرا گردید. با توجه به فرضیه های داده شده به همراه پرسشنامه اصلی یک پرسشنامه مشخصات فردی به آزمودنی ها داده شد تا با بهره گرفتن از آن و نمرات حاصل از پرسشنامه بتوان به بررسی فرضیه و سوالات تحقیق پرداخت.
۳-۴ ابزار تحقیق
ابزار تحقیق در این مطالعه پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ28)^[25] می باشد که اولین بار توسط گلدبرگ (۱۹۷۲) ابداع شد. (GHQ) در یک پرسشنامه بروز روانشناختی است که برای شناسایی افراد با تشخیص بیماری روانی بکار می رود.
این پرسشنامه دو گرو ه از پدیده های مهم را در بر می گرید

1. 1. ناتوانی در ادامه انجام عملکرد عادی فرد

1. 1. ظهور پدیده جدید با ماهیت پریشان ساز

این پرسشنامه ناراحتی های با طول مدت کمتر از دو هفته را شناسایی می کند و در مطالعات زمینه یابی گروه های خاص، ودر مطالعات مقایسه ای بیماریهای روانی در یک جمعیت در زمان های متفاوت بکار برده می شود.
این پرسشنامه در فرمهای ۱۲، ۲۸، ۳۰، ۶۰ سؤالی می باشد(کاویانی و همکاران، ۱۳۸۰).
فرم میزان شده یا ۲۸ سؤالی در اقدامی به منظور افزایش میزان واریانس ساخته شده که چهار مقیاس فرعی:

1. 1. علائم روان تنی

1. 1. اضطراب و بی خوابی

1. 1. اختلال در عملکرد اجتماعی

1. 1. افسردگی شدید را در بر می گیرد.

روش نمره گذاری
روش نمره گذاری در این آزمون مقیاس لیکرت است و نمره گذاری به ترتیب گزینه ها (۰، ۱، ۲، ۳) می باشد. دامنه نمرات لیکرت بین ۸۴-۰ است با توجه به پژوهشهای انجام شده روش نمره گذاری لیکرت بهتر نتیجه می دهد وبیشتر مورد استفاده قرار می گیرد. (ناصرنیا، ۱۳۸۳).
۳-۴-۱ مقیاس های چهارگانه آزمون GHQ
۱- علائم جسمانی
دراین مقیاس وضعیت جسمانی سلامت عمومی و علائم جسمانی که فرد در طی یک ماه گذشته تجربه کرده است مورد بررسی قرار می گیرد. سؤالات ۱-۷ مربوط به این گروه است.
۲- علائم اضطراب و اختلال خواب
در این مقیاس علائم و نشانه های بالینی اضطراب شدید، تحت فشار بودن. عصبانیت و دلشوره مورد بررسی قرار می گرند. سؤالات ۸-۱۴ مربوط به این گروه است
۳- کارکرد اجتماعی
در این مقیاس توانایی فرد در انجام کارهای روزمره، احساس رضایت در انجام وظایف، احساس مفید بودن، قدرت یادگیری و لذت بردن از فعالیتهای روزمره زندگی مورد بررسی قرار می گیرد. سؤالات ۱۵-۲۱ مربوط به این گروه است.
۴- علائم افسردگی
در این مقیاس علائم افسردگی از قبیل احساس بی ارزشی، ناامیدی ، افکار خودکشی، آرزوی مردن و ناتوانی در انجام کارها مورد بررسی قرار می گیرد و سؤالات ۲۲-۲۸ مربوط به این گروه است.
۳-۴-۲ موارد کاربرد و محدودیت ها GHQ
پرسشنامه سلامت عمومی GHQ برای موارد زیر بکار می رود.

1. 1. توصیف بالینی بیماران روانی

1. 1. شناسایی بیماریهای روانی ناآشکار که نشانه های جسمانی آنها به طریق دیگری قابل بیان نیست و با یک اختلال عاطفی همراه می شود.

1. 1. ابزار مورد استفاده برای پزشکان عمومی. روانپزشکان اجتماعی و همه گیر سناسان.

1. 1. مقایسه میزان ناراحتی روانی غیر سایکوتیک در جمعیت بر حسب میانگین ها و انحراف معیارها.

1. 1. بررسی همبستگی بین ناراحتی روانی ممتغیرهای جمعیت شناسی در افراد نمره بالا.

1. 1. بررسی های پیشگیرانه در جمعیتهای خاص

1. 1. ارزیابی شیوع لحظه ای بیماریهای روانی به خصوص اختلالات خفیف در مطالعات مقطعی.

1. 1. آخرین مورد، استفاده آن در این پژوهش بعنوان آزمون غربالگری.

برای آزمون سلامت عمومی از سوی کارشناسان محدودیتهای بیان شده است.
بعنوان مثال بنجامین و همکاران (۱۹۸۲)، و سربرام و همکاران (۱۹۸۹) محدودیتهای را مطرح کرده اند که عبارتند از:

• • 1. 1. تعریف عملیاتی متغیرها

     

     

خودکارآمدی رهبری مربیان:
خودکارآمدی میزانی است که یک مربی عقیده دارد ظرفیت تاثیرگذاری بر یادگیری و اجرا دارد (فیلتز و ویس، ۱۹۸۲).
منظور از خودکارآمدی رهبری مربیان در این پژوهش، نمره­ای است که از پرسشنامه خودکارآمدی رهبری مربیان بدست می ­آید.
شایستگی:
منظور از شایستگی، مجموعه ­ای از ویژگی هاست که بر عملکرد برتر و یا اثرگذار مورد نظر رابطه دارد (بویاتزیس، ۱۹۸۲).
منظور از شایستگی مربیان در این پژوهش، نمره­ای است که از پرسشنامه شایستگی مربیان بدست می ­آید.
۵٫۳٫ مقیاس اندازه گیری متغیرها
خودکارآمدی رهبری مربیان بر پایه مقیاس۵ ارزشی لیکرت اندازه گیری شده است، بدین صورت که پاسخ (کاملاً مخالف نمره ۱، و پاسخ کاملاً موافق نمره ۵) می­گیرد. نمرات بالا نشان دهنده احساس خودکارآمدی بالا در فرد است.
برای اندازه گیری شایستگی مربیان پرسشنامه­ای حاوی ۲۰ گویه و با بهره گرفتن از مقیاس۴ ارزشی لیکرت (هرگز نمره ۱، و اکثر مواقع نمره۴) استفاده شد. افرادی که نمره بالاتری در این مقیاس کسب کنند از رضایت بیشتری برخوردار هستند.

۶٫۳٫ جمع آوری داده ­ها
۱٫۶٫۳٫ ابزار اندازه گیری
در این پژوهش برای جمع آوری داده ­ها از دو پرسشنامه استاندارد استفاده شد، این پرسشنامه ­ها عبارتند از:

1. 1. مقیاس شایستگی مربی:

پرسشنامه شایستگی مربی دارای ۲۰ عبارت می­باشد و در طیف ۴ ارزشی لیکرت ساخته شده است. که در آن درجات بصورت هرگز، بعضی اوقات، اغلب، اکثر مواقع است. این پرسشنامه توسط لئونارد داوینچی در سال طراحی شده است وی پایایی پرسشنامه را بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ در مطالعات انجام شده ۸۵% گزارش کرده است.

1. 1. مقیاس خودکارآمدی برای مقیاس رهبری:

پرسشنامه خودکارآمدی رهبری دارای ۸ عبارت می­باشد و در طیف ۵ ارزشی لیکرت ساخته شده است که در آن درجات بصورت به شدت موافقم، موافقم، نه مخالفم نه موافق، مخالفم، به شدت مخالفم است. این پرسشنامه توسط مورفی در سال ۱۹۹۲ طراحی شده است وی پایایی پرسشنامه را بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ در مطالعات انجام شده ۸۱% گزارش کرده است.
۲٫۶٫۳٫ روش جمع آوری داده ها
برای جمع آوری داده ­ها از دو پرسشنامه استاندارد استفاده شد. پس از تأیید پرسشنامه ­ها توسط اساتید، و تعیین گروه نمونه با حضور در کلاس­های تدریس مربیان، باشگاه­ها، دانشگاه­ها، پرسشنامه خودکارآمدی و شایستگی مربیان مربوطه توزیع و پس از تکمیل در محل جمع آوری شد. پرسشنامه­ مربیان ضمیمه مربوطه شده و داده ­ها برای تحلیل وارد نرم افزار لیزرل شد.
۷٫۳٫ روش­های آماری
روش­های آماری با توجه به نوع پژوهش، اهداف و فرضیه ­های پژوهش تعیین می­گردد. بخش اول آمار توصیفی که در آن نمونه مورد بررسی به لحاظ درصد، فراوانی و آمارههای توصیفی تمایل به مرکز و پراکندگی، توصیف می­ شود و بخش دوم آمار استنباطی که در آن برای سئوالها و فرضیه های مطرح شده آزمونهایی توسط نرم افزار LISREL اجرا خواهد شد (تحلیل عاملی اکتشافی، مدل معادلات ساختاری، تحلیل عاملی تأییدی و تحلیل مسیر با بهره گرفتن از آزمون t و آزمون یک نمونهای کلموگروف اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ­ها) که نتایج حاصل از آن محقق را در دستیابی به اهداف اصلی و فرعی پژوهش، یاری خواهد نمود.
فصل چهارم
(یافته­های پژوهش)
۱٫۴٫ یافته­های توصیفی
۱٫۱٫۴٫ توصیف نمونه بر حسب درجه کارت مربیگری پاسخگویان
جدول ۱٫۴٫ توزیع فراوانی و درصد درجه کارت مربیگری پاسخگویان